HọC VấN Đề-Gì-

Đặc điểm của năng khiếu

Từ đồng nghĩa theo nghĩa rộng hơn

Tài năng, tài năng cao, tài năng đặc biệt, thiên tài, tài năng đặc biệt, trí thông minh cao, thông minh cao, năng khiếu cao, hiệu suất cao, thành công, không ai khác, Năng khiếu.

Tiếng Anh: năng khiếu cao, tài năng cao, thiên bẩm, năng khiếu, thành tích, đạt được, không đạt được, không đạt được.

Định nghĩa

Theo quan điểm khoa học, năng khiếu được hiểu là khả năng tiềm ẩn để đạt được những thành tựu trí tuệ cao. Điều kiện tiên quyết cho điều này, đến lượt nó, là mức độ thông minh chung cao, được đặc trưng bởi khả năng hấp thụ và xử lý thông tin phi thường, cũng như các kỹ năng đặc biệt trong lĩnh vực tư duy và giải quyết vấn đề. Vì năng khiếu không thể được hình dung trực tiếp, điều này được thực hiện bằng một bài kiểm tra trí thông minh. Nếu kết quả nằm trong khoảng hoặc cao hơn giá trị 130, người ta cho rằng họ có năng khiếu. Tuy nhiên, điều này không nhất thiết có nghĩa là năng khiếu là triệu chứng hoặc phản ánh trong hiệu suất.

Các triệu chứng

Trên cơ sở các mô hình khác nhau cố gắng làm rõ thuật ngữ “năng khiếu” và hành vi năng khiếu, giá trị được đặt trên sự phân biệt giữa các yếu tố ảnh hưởng bên trong và bên ngoài. Heller và Haney đặc biệt nhấn mạnh rằng khả năng đạt được những thành tựu tài năng thậm chí có thể tàn lụi trong những hoàn cảnh nhất định, nhưng những yếu tố ảnh hưởng thuận lợi đó chắc chắn cũng có thể củng cố khả năng đạt được những thành tích đặc biệt.

Dưới đây bạn sẽ tìm thấy một Danh sách các hành vi khác nhau có thể được nhìn thấy trong các giai đoạn khác nhau của cuộc sống. Nếu một số hành vi hoặc sự kết hợp của các hành vi xảy ra, điều đó không có nghĩa là một đứa trẻ có năng khiếu. Cũng không nhất thiết có nghĩa là một đứa trẻ có năng khiếu sẽ thể hiện những hành vi này phải.

Các dấu hiệu có thể có của năng khiếu - các hành vi có triệu chứng

Khả năng suy nghĩ và học hỏi

ngôn ngữ biểu đạt dựa trên một từ vựng có vẻ khá bất thường đối với độ tuổi tương ứng.
có nhu cầu học tập tăng lên
khả năng tư duy phản biện, đánh giá vấn đề một cách trung lập và độc lập theo trình độ hiểu biết của bản thân
tư duy logic mạnh mẽ
trí tưởng tượng không gian
Tìm nhanh qua cơ chế nhân quả
lưu trữ nhanh các dữ kiện (thú vị / chung)
Xem qua các kết nối
So sánh các quy trình / sự cố tương tự, ...
cung cấp dịch vụ chuyển giao bằng cách xem xét các nguyên tắc cơ bản và kết nối chúng với kiến thức hiện có.
có thể khái quát các quy trình / kiến thức đã học dựa trên ví dụ
...

Hành vi làm việc

động lực nội tại (tự kiểm soát bên trong): khát khao kiến thức và động lực
Làm việc độc lập, cũng không phụ thuộc vào những người khác
phấn đấu cho sự hoàn hảo
có vẻ chán với các công việc thường ngày
Đổi lại thích các nhiệm vụ phức tạp
thường có tốc độ làm việc cao
làm việc với quyết tâm
tỏ ra rất tự phê bình, ví dụ như liên quan đến quá trình giải quyết vấn đề, tốc độ làm việc hoặc kết quả
Quan tâm đến các chủ đề từ thế giới người lớn
làm việc linh hoạt (cân nhắc các lựa chọn thay thế, cân nhắc lại các chiến lược, ...)
công việc mục tiêu
không thích bỏ cuộc (sức chịu đựng dẻo dai)
Khéo léo
...

Hành vi xã hội

thường có những người bạn lớn tuổi có lợi thế về kiến thức hơn các bạn
hiếm khi có bạn cùng tuổi
muốn trở thành "người quyết định" và muốn cố gắng nắm quyền chỉ huy.
Vì vậy, chúng tôi rất vui khi nhận trách nhiệm
Chỉ chấp nhận ý kiến của người khác (kể cả của cơ quan có thẩm quyền) sau khi đã kiểm tra kỹ lưỡng
có ý thức tuyệt vời về công lý
...

Một số triệu chứng có quen thuộc với bạn không? Bạn cũng có thể tham khảo thêm về chủ đề “năng khiếu ở người lớn”.

Điều đặc biệt dễ hiểu là các yếu tố điều kiện không hài hòa với nhau không chỉ có thể làm giảm khả năng đạt được những thành tựu đặc biệt. Mọi người chỉ có thể hiếm khi chấp nhận rằng các yếu tố bên ngoài có tác động tiêu cực đến tổng thể chòm sao và do đó ức chế những người như vậy. Khả năng đạt được những thành tựu trí tuệ cụ thể bị “kìm hãm” cũng có thể có tác động tiêu cực đến sự phát triển của trẻ. Các vấn đề về hành vi và thậm chí cả những khó khăn trong học tập là đặc biệt có thể hình dung được.

Do đó, không nhất thiết có thể cho rằng những đứa trẻ có năng khiếu sẽ luôn được chú ý như vậy. Những đứa trẻ có năng khiếu có thể nổi bật - theo cả cách tích cực và tiêu cực.
Ngoài ra, sự xuất hiện của một Rối loạn một phầnchẳng hạn như chứng khó đọc hoặc chứng khó tính, không loại trừ khả năng trẻ có năng khiếu. Ngược lại với giả định rằng những đứa trẻ có năng khiếu cũng không gặp vấn đề trong một số lĩnh vực nhất định, thậm chí còn có định nghĩa về điểm yếu về thành tích một phần đề cập đến sự xuất hiện của các vấn đề trong một số lĩnh vực nhất định mặc dù trí thông minh bình thường đến thậm chí trên trung bình.

Do khả năng trí tuệ của mình, những đứa trẻ có năng khiếu thường tỏ ra là “người lớn nhỏ” và nghĩ về bạn bè cùng trang lứa. Tuy nhiên, vấn đề là điều này thường không xảy ra ở mức độ tình cảm. Do đó, các kỹ năng xã hội của một đứa trẻ có năng khiếu là rất quan trọng, nếu không khả năng bị cô lập như một người ngoài cuộc sẽ rất dễ xảy ra.

Nó xảy ra lặp đi lặp lại đánh giá sai chủ quan, đặc biệt là về phía các bậc cha mẹ. Thực tế là giáo dục ngày càng trở nên quan trọng hơn, mong muốn tài năng đặc biệt kết hợp với mong muốn được hỗ trợ tích cực là điều khá dễ hiểu. Tuy nhiên, có thể thấy từ phân bố tỷ lệ phần trăm, rất ít trẻ em được cho là có năng khiếu.

Đặc điểm năng khiếu ở các nhóm tuổi khác nhau

Đặc điểm năng khiếu ở thanh thiếu niên

Những người trẻ tuổi được hưởng lợi hay bị ảnh hưởng bởi năng khiếu của họ, trong số những thứ khác, phụ thuộc vào sự hỗ trợ mà họ nhận được trong những ngày đi học trước đó. Mặc dù các em thường thích học các kỹ năng mới, nhưng tốc độ học ở một trường học bình thường thường quá chậm đối với các em và các em cảm thấy nhàm chán với việc lặp đi lặp lại và thực hành các tài liệu mới. Họ tập trung tốt và chuyên sâu một cách bất thường vào những thứ họ quan tâm, nhưng việc học những chủ đề kém thú vị cần thiết sẽ khó khăn hơn nhiều đối với họ. Kết quả là, nhiều thanh thiếu niên có năng khiếu cao thậm chí bị điểm kém ở trường và các vấn đề trong môi trường xã hội, khiến việc nhận ra trí thông minh cao trở nên khó khăn hơn nhiều. Nếu những người bị ảnh hưởng do đó không được chẩn đoán trong thời thơ ấu, họ thường rơi vào các vết nứt khi thanh thiếu niên. Họ thường bị xã hội loại trừ và khó kết bạn, vì trí thông minh cao của họ cũng ảnh hưởng đến hành vi của họ và họ không phải lúc nào cũng hòa thuận với các bạn cùng lứa tuổi. Vì vậy, trong khi những thanh thiếu niên có năng khiếu với sự hỗ trợ phù hợp có thể thể hiện những thành tựu to lớn ngay từ khi còn nhỏ, thì họ lại bị ảnh hưởng rất nhiều bởi năng khiếu của mình nếu không có sự hỗ trợ chuyên nghiệp. Các trường học đặc biệt và trường nội trú chuyên dành cho những người trẻ tuổi có năng khiếu có thể giúp những người bị ảnh hưởng đối phó với tài năng của họ.

Cũng đọc chủ đề của chúng tôi: Các vấn đề về năng khiếu

Đặc điểm năng khiếu ở trẻ nhỏ

Năng khiếu thường được chú ý lần đầu tiên ở trẻ nhỏ. Nó đặc biệt đáng chú ý thông qua sự phát triển nhanh chóng, chẳng hạn như bằng cách học ngôn ngữ khác biệt khi còn nhỏ và đặt câu hỏi về nhiều điều mà những người cùng tuổi thậm chí không quan tâm. Một số trẻ thậm chí bỏ qua toàn bộ giai đoạn phát triển, ví dụ: bắt đầu để chạy ngay lập tức mà không phải bò trước mặt nó. Trẻ em có năng khiếu có một năng lực quan sát tốt, chứng minh quan tâm lớn đến môi trường xung quanh họ và hỏi rất nhiều câu hỏiđể làm dịu cơn khát kiến thức của họ. Bạn có một trí nhớ tuyệt vời và có thể tập trung tốt vào những thứ họ thích. Đối với nhiều trẻ em có năng khiếu, đây là điều Khả năng chịu đựng thất vọng thấp và kiên nhẫn không phải là một trong những điểm mạnh của họ. Họ thường bướng bỉnh, muốn tự lập từ sớm và cáu kỉnh với những hoạt động mà họ cảm thấy nhàm chán. Nhiều trẻ em có năng khiếu cũng có một sự nhạy cảm rõ rệt, có nghĩa là chúng khó có thể đối phó với sự từ chối (ví dụ như từ những đứa trẻ khác ở trường mẫu giáo) và cảm thấy bị loại trừ và "khác biệt". Nếu không được hỗ trợ đầy đủ, năng khiếu có thể bị mất đi một lần nữa, đặc biệt là với trẻ nhỏ. do đó nên tài trợ sớm.

Bạn cũng có thể quan tâm đến chủ đề này: Năng khiếu

Đặc điểm năng khiếu ở người lớn

Những người lớn có năng khiếu có khả năng đạt được thành tựu to lớn khi họ đã học cách sử dụng tài năng của mình. Để làm được điều này, họ phải đã nhận được sự hỗ trợ và đào tạo thích hợp và tận hưởng công việc của họ. Tuy nhiên, nếu họ không được thăng chức vì năng khiếu không được thừa nhận hoặc nhận ra muộn chẳng hạn, hoặc nếu họ làm công việc mà họ không thể sử dụng đúng tài năng của mình thì trí thông minh cao lại mang đến cho họ nhiều bất lợi hơn là lợi thế. Bởi vì không phải mọi người có năng khiếu thể hiện bản thân một cách dễ thấy, những người bị ảnh hưởng không nhất thiết phải là “thiên tài”. Nhiều người không tự coi mình là người có năng khiếu đặc biệt bởi vì họ thường làm việc kém hiệu quả và cho rằng thất bại là do không đủ kỹ năng thay vì kỹ năng đặc biệt. Họ không thể khai thác tiềm năng của mình và do đó được gọi là "người không đạt yêu cầu", tức là những người hoạt động kém hiệu quả hơn họ thực sự có thể. Không dễ để nghĩ rằng năng khiếu là nguyên nhân dẫn đến các vấn đề ở giai đoạn này. Tuy nhiên, nếu tài năng vẫn được xác định, có rất nhiều lời đề nghị từ các bác sĩ, hiệp hội và các cơ quan khác giúp người bị ảnh hưởng vẫn còn tiềm năng của họ.

Bạn cũng có thể quan tâm đến chủ đề sau: Năng khiếu dành cho người lớn, Rối loạn phổ tự kỷ

Đặc điểm năng khiếu ở trẻ sơ sinh

Nhận diện trí thông minh cao ở lứa tuổi bé gần như là không thể, và hầu hết các bước phát triển mà năng khiếu sẽ trở nên đáng chú ý vẫn còn ở phía trước của trẻ em. Việc nhận biết năng khiếu ở trẻ sơ sinh vì thế rất khó và nhiều trường hợp không khả thi. Tuy nhiên, tôi Nhìn lại, nhiều trẻ em có những bất thường chung ngay từ khi còn sơ sinh. Cha mẹ cho biết trẻ ít cần ngủ và thường xuyên la hét để được chú ý. Các em bé không muốn ở một mình và muốn được vui chơi liên tục. Họ duy trì giao tiếp bằng mắt ngay từ khi còn nhỏ và rất chú ý, nhưng thường bị cho là mệt mỏi do nhu cầu tập trung cao. Nhận ra năng khiếu ở độ tuổi này sẽ có lợi vì điều này sẽ đảm bảo hỗ trợ sớm. Tuy nhiên, dây dẫn phát triển cũng có thể biến mất một lần nữa và hỗ trợ hiệu quả có thể bắt đầu sớm nhất ở trường mẫu giáo, đó là lý do tại sao Kiểm tra trí thông minh ở trẻ sơ sinh ít quan trọng.

tần số

Dựa vào Đo lường thương số thông minh Với các quy trình kiểm tra thích hợp, khoảng 2% số người được kiểm tra trong một nhóm so sánh (= cùng một bài kiểm tra, cùng độ tuổi) có thể được tìm thấy trong khoảng IQ từ 130 trở lên. 2% liên quan đến những người được kiểm tra và không liên quan đến dân số nói chung.
Ước tính sơ bộ và theo quan điểm thống kê thuần túy, người ta cho rằng cứ khoảng lớp hai tiểu học thì có một đứa trẻ có năng khiếu cao.
Chỉ số thông minh (= IQ) được xác định bằng bài kiểm tra trí thông minh không phải là một kết quả hợp lệ.Nó phản ánh trí thông minh mà một người sở hữu tại một thời điểm nhất định và trong mối quan hệ với đồng nghiệp của họ. Trong đó, các yếu tố bên ngoài tác động đến sự phát triển tiếp theo một cách đặc biệt. Nhìn một cách tượng trưng, chỉ số IQ - tương tự như trọng lượng cơ thể của một người - có thể tăng hoặc giảm do các yếu tố bên ngoài.
Các Phân bố theo giới tính trong lĩnh vực năng khiếu cũng vậy. Các bé gái thường có năng khiếu như các bé trai.

Ghi chú

Trẻ em và thanh niên có năng khiếu không phải là người lớn!

Các vấn đề phát sinh đặc biệt là khi
nếu với trẻ em và thanh thiếu niên có năng khiếu
được xử lý không chính xác

Kiểm soát viên trong trường

Trẻ có năng khiếu học nhanh hơn và tốt hơn hơn các bạn cùng lớp của cô ấy nhưng cũng chán hơn nhiềukhi tốc độ học quá chậm đối với họ. Ngoài ra, nhiều người chỉ có thể thực sự sử dụng các kỹ năng đặc biệt của họ trong các lĩnh vực mà họ yêu thích. Đối với việc lặp lại và thực hành thường xuyên, cũng như cần thiết đối với học sinh bình thường, do đó họ phải chủ yếu là không có sự kiên nhẫn và Mức độ thất vọng thấp. Vì vậy, nếu không được theo học tại một trường phù hợp có thể đáp ứng nhu cầu cá nhân của mình, những đứa trẻ có năng khiếu sẽ mất hứng thú với việc giảng dạy và thích đối phó với những suy nghĩ của riêng mình và lang thang. Vì vậy, họ không để ý nhiều đến tài liệu, mất liên lạc và đến một lúc nào đó không còn hiểu nó nói về cái gì. Kết quả là, họ viết điểm kém và học tập dưới trung bình, mặc dù họ thực sự có khả năng hơn các bạn cùng lớp. Cuối cùng, sự thiếu thử thách này dẫn đến việc đánh mất niềm vui ban đầu trong học tập và đến một lúc nào đó, trẻ bị choáng ngợp hơn là không được thử thách với cuộc sống học đường hàng ngày. Các trường học đặc biệt và trường nội trú giải quyết vấn đề này với các lớp học nhỏ, hỗ trợ cá nhân và một nhịp độ học tập thích ứng để giúp trẻ phát huy hết tiềm năng của mình.

Làm thế nào bạn có thể nhận ra năng khiếu ở trường mẫu giáo?

Ở trường mẫu giáo, trẻ không phải thực hiện bất kỳ nhiệm vụ đòi hỏi nào như ở trường, vì vậy việc xác định mức độ thông minh cao không phải là dễ dàng. Tuy nhiên, những đứa trẻ có năng khiếu phát triển nhanh hơn nhiều so với các bạn cùng lứa tuổi. Thường thì họ đã hiển thị một ngôn ngữ khác biệt trong thời thơ ấu, quan tâm cao đến môi trường và theo đó đặt ra những câu hỏi thách thức. Do đó, họ đi trước tuổi, thường thân thiện hơn với những đứa trẻ lớn hơn và có thể gặp khó khăn khi tương tác với đồng nghiệp của họ. Một số tự dạy mình đọc, viết và làm số học hoặc học các kỹ năng khác từ việc chỉ xem. ATuy nhiên, do khát khao kiến thức quá lớn, họ đòi hỏi rất nhiều sự chú ý và được coi là vất vả hơn mức trung bình. Vì vậy, những đứa trẻ có năng khiếu nổi bật ở trường mẫu giáo vì chúng đi trước tuổi về sự phát triển và khả năng, nhưng khó khăn trong môi trường xã hội và có thể vất vả.

Có những bài kiểm tra năng khiếu nào?

Theo định nghĩa người ta nói từ chỉ số IQ 130 điểm của một người có năng khiếu. Do đó, bài kiểm tra IQ là cách đầu tiên để hầu hết mọi người xác định năng khiếu. Các bài kiểm tra này được cung cấp bởi các cơ quan chính thức khác nhau và đo lường cái gọi là "chỉ số thông minh", so sánh hiệu suất của chính một người trong bài kiểm tra với một nhóm so sánh đủ lớn ở cùng độ tuổi. Vì vậy, người ta không thể đo lường trí thông minh như vậy, nhưng chỉ so sánh với dân số bình thường và rút ra kết luận từ nó.
Một nhược điểm của bài kiểm tra IQ là nó không thể bao quát tất cả các khía cạnh của trí thông minh. Ví dụ, nó kiểm tra khả năng kết hợp các tổ hợp logic và các kỹ năng tương tự, nhưng không có tài năng sáng tạomà cũng đại diện cho một khía cạnh của trí thông minh. Do đó, ngoài bài kiểm tra IQ, cũng có một số lượng lớn các bài kiểm tra trí thông minh cụ thể hơn bao gồm các lĩnh vực nhỏ hơn của hoạt động nhận thức và được sử dụng khi một người có năng khiếu cần được cải thiện thêm hoặc bài kiểm tra IQ trở nên tồi tệ bất ngờ. Chính xác những bài kiểm tra nào được sử dụng cho việc này phụ thuộc vào độ tuổi và tài năng cá nhân của người được kiểm tra và được xác định bởi giám khảo.

Để biết thêm thông tin, hãy xem: Kiểm tra năng khiếu hoặc là Bài kiểm tra trí thông minh

Đánh giá sai

Tại sao bạn nên cảnh báo trước một đánh giá sai lầm (được cho là năng khiếu)?

Nếu người ta cho rằng thà "nghi ngờ" quá nhiều về năng khiếu còn hơn coi nhẹ năng khiếu, thì người ta sẽ quên nó đi. Các hiệu ứngmà hành vi đó có thể có đối với trẻ em. Nếu một sự nghi ngờ như vậy được thể hiện với đứa trẻ, nó có thể bao hàm thái độ ở đứa trẻ: “Tôi đặc biệt”.
Điều này không nhất thiết phải được đánh giá là tiêu cực, nhưng nó có hại cho đứa trẻ khi nó phải nhận ra rằng thành tích của nó là tốt nhất trong mức trung bình và nó không thể đáp ứng được kỳ vọng của cha mẹ hoặc hình ảnh mới của nó.
Vì lợi ích của trẻ, tại thời điểm này, cảnh báo được đưa ra đối với những đánh giá sai lầm quá hưng phấn, mong muốn quá phấn khích và sự hỗ trợ quá khích. Hãy cho con bạn cơ hội và cơ hội được làm trẻ thơ!

Khuyến khích năng khiếu

Đến một hiện tại Năng khiếu được tài trợ Trò chơi tập trung đặc biệt khuyến khích.
Vì mục đích này, chúng tôi đã phát triển một trò chơi kết hợp với một nhà sản xuất trò chơi để có thể phát huy năng khiếu một cách tinh nghịch.

Thông qua sự kết hợp giữa sự tập trung và thi đấu, các mục tiêu khác nhau có thể đạt được rất tốt.

Chúng tôi đặc biệt đánh giá cao chất lượng và tay nghề của trò chơi này.

Chỉ có sự tương tác chính xác giữa khả năng tư duy trí tuệ cao (IQ lớn hơn / bằng 130), tính sáng tạo (ví dụ khi giải quyết vấn đề), sự kiên trì và động lực để đạt được hiệu suất mới dựa trên nhiều thành phần khác nhau và bị ảnh hưởng bởi nhiều khía cạnh hoặc tác dụng phụ. Do những ảnh hưởng này, năng khiếu có thể không bị phát hiện. Đặc biệt liên quan đến ADD hoặc ADHD, hoặc với chứng khó đọc hoặc chứng khó tính, năng khiếu có thể không được phát hiện. Mức độ mà các khuynh hướng di truyền (= các yếu tố riêng lẻ) thực sự phát triển phụ thuộc một cách đặc biệt vào các yếu tố bên ngoài có ảnh hưởng đáng kể đến các khuynh hướng này. Ngay cả khi một người chỉ có thể mất trí thông minh do bệnh tật, mức độ đào tạo phụ thuộc cốt yếu vào các yếu tố đi kèm (gia đình, hỗ trợ trong nước, bạn bè, ...). Các lợi thế phát triển có thể tự biểu hiện ở các mức độ khác nhau. Có thể hình dung được những tiến bộ trong lĩnh vực trí tuệ - trí tuệ, nhưng cũng có thể hiểu được trong lĩnh vực âm nhạc - thẩm mỹ, động lực hoặc xã hội.

Hãy cũng đọc chủ đề của chúng tôi: Hỗ trợ người được tặng

Thành tựu

Achiever là tên được đặt cho những trẻ em và thanh thiếu niên có năng khiếu cao, do có trí thông minh cao (IQ từ 130), họ thực hiện tốt điều mà họ mong đợi do tài năng cao của họ.

Do tài năng cao của họ, Người đạt thành tích cũng có thể gặp một số vấn đề với bản thân và môi trường, nhưng hiệu suất phù hợp với mong đợi.

Underachiever

Có một tỷ lệ nhất định những người có năng khiếu không bị phát hiện bởi vì kết quả học tập của họ không cho thấy ấn tượng về năng khiếu. Nhóm những người có năng khiếu này được gọi là những người không có năng khiếu - họ đạt được ít hơn trí tuệ của họ có thể cho phép. Họ không thể chuyển đổi khả năng trí tuệ của họ thành hiệu suất (trường học / nhận thức).

Ngoài học sinh không đạt yêu cầu, còn có trẻ em và thanh niên trong số những người có năng khiếu gặp khó khăn trong khu vực trường học. Ngay cả những người có năng khiếu cũng có thể mắc chứng khó đọc hoặc chứng khó tính.

Đọc thêm về chủ đề kém học lực và suy giảm khả năng một phần mặc dù có năng khiếu: