HọC VấN Đề-Gì-

Khuyết tật học tập

Giới thiệu - Khuyết tật học tập là gì?

Chúng tôi đã sử dụng thuật ngữ “khuyết tật học tập” trong tiếng Đức từ những năm 1960. Khuyết tật học tập vẫn còn được định nghĩa gây tranh cãi ngày nay và đã có nhiều nỗ lực để định nghĩa thuật ngữ này trong vài thập kỷ qua. Định nghĩa của nhà sư phạm Gustav Otto Kanter, người hiểu khuyết tật học tập là “thất bại lâu dài, nghiêm trọng và sâu rộng trong kết quả học tập ở trường”, được coi là hợp lý. Kanter giả định rằng những người bị ảnh hưởng bị suy giảm trí thông minh của họ.

Đọc thêm về chủ đề khuyết tật học tập ở trẻ em tại đây

Chỉ số IQ như thế nào khi bị khuyết tật học tập?

Chỉ số thông minh, IQ, là một giá trị được xác định với sự trợ giúp của bài kiểm tra trí thông minh và nhằm định lượng năng lực trí tuệ, tức là trí thông minh của một người. Giá trị IQ trung bình là 100. Khuyết tật học tập, còn được gọi là năng khiếu, được định nghĩa là giá trị IQ từ 70 đến 84.

Tôi có thể sử dụng những triệu chứng nào để nhận biết khuyết tật học tập?

Không phải lúc nào cũng dễ dàng xác định và chẩn đoán chính xác một khuyết tật trong học tập. Tuy nhiên, một số dấu hiệu nhất định thường xuất hiện trong trường hợp khuyết tật học tập. Những người bị ảnh hưởng thường hành xử rất thụ động và vô thức khiến họ có tâm lý phụ thuộc vào người khác. Điều này có nghĩa là người khuyết tật học tập được phụ thuộc vào sự chăm sóc và bảo vệ.

Một triệu chứng điển hình của khuyết tật học tập là khả năng chịu đựng sự thất vọng thấp. Những người bị ảnh hưởng có thể thu hút sự chú ý thông qua việc kiểm soát kém các xung động của chính họ, ví dụ như thông qua hành vi hung hăng hoặc tự làm hại bản thân. Ngoài ra, những người khuyết tật học tập thường nổi bật do khả năng thích ứng của họ bị giảm trong cuộc sống hàng ngày. Họ thường gặp vấn đề với cả giao tiếp bằng lời và không lời. Điều này có thể khiến cuộc sống chung trở nên khó khăn hơn nhiều, vì những người bị ảnh hưởng thường khó hiểu bản thân và đồng thời có những vấn đề nghiêm trọng trong việc hiểu. Những người khác biệt có thể gặp khó khăn trong việc hoàn thành các nhiệm vụ đơn giản, điều này thường ảnh hưởng đến sự phát triển xã hội của họ. Điều này có thể dẫn đến các bất thường như rối loạn điều chỉnh, hành vi bất thường và thậm chí có thể là các triệu chứng thể chất. Điều quan trọng là phải nhận ra khuyết tật học tập và phân biệt nó với bệnh tâm thần và sa sút trí tuệ. Một chẩn đoán kỹ lưỡng là cần thiết để hỗ trợ những người bị ảnh hưởng.

Các triệu chứng trong nháy mắt:

khả năng chịu đựng thấp cho sự thất vọng
Các vấn đề trong giao tiếp bằng lời và không lời
giảm khả năng thích ứng và rối loạn điều chỉnh
hành vi dễ thấy
suy giảm phát triển xã hội
rối loạn kiểm soát xung động của chính mình
tâm lý phụ thuộc vào người khác
Vấn đề hiểu

Tại đây bạn có thể tìm hiểu thêm về chủ đề: Các vấn đề về hành vi ở trẻ em

Có một liệu pháp đặc biệt nào cho người khuyết tật học tập không?

Trước hết, một đứa trẻ hoặc thiếu niên có thể nổi bật trong nhà trẻ hoặc ở trường do thành công trong học tập của chúng chậm hơn so với các bạn cùng lứa tuổi. Nếu có chuyên gia tâm lý học đường tại chỗ, có thể hữu ích khi nói chuyện với nhà tâm lý học và đưa ra đánh giá ban đầu. Thật không may, không có bài kiểm tra đặc biệt nào theo dõi tình trạng khuyết tật học tập bị nghi ngờ. Cách duy nhất để chẩn đoán khuyết tật học tập là thông qua bài kiểm tra IQ. Bài kiểm tra IQ đo lường các kỹ năng về phân tích và tư duy logic, xử lý kiến thức và thông tin cũng như kiến thức chung. Kết quả trong bài kiểm tra IQ có giá trị từ 70 đến 84 điểm cho thấy điểm chấp. Giá trị dưới 70 cho thấy khuyết tật trí tuệ và các giá trị từ 85 đến 115 được coi là khỏe mạnh hoặc bình thường. Một bài kiểm tra IQ sớm có thể cung cấp cho người bị ảnh hưởng sự hỗ trợ đặc biệt và ngăn ngừa các vấn đề hành vi thứ cấp.

Đọc thêm về chủ đề: Kiểm tra trí thông minh và liệu pháp và hỗ trợ cho trẻ em và thanh thiếu niên có vấn đề về hành vi

Những nguyên nhân của khuyết tật học tập là gì?

Trong nhiều trường hợp, nguyên nhân của khuyết tật học tập không rõ ràng hoặc không thể tái tạo được nữa. Tuy nhiên, có một số yếu tố rủi ro làm tăng đáng kể nguy cơ kém năng khiếu. Khuyết tật học tập có thể được ưu tiên bởi các yếu tố di truyền, bao gồm cả hội chứng Down (tam nhiễm thể 21) và các bệnh chuyển hóa khác nhau.

Một nguyên nhân có thể là kết quả của khiếm khuyết phát triển não hữu cơ ở thời thơ ấu hoặc thanh thiếu niên. Sự phát triển của não có thể bị suy giảm nếu mắc chứng động kinh hoặc mất cân bằng nội tiết tố. Các nguyên nhân khác của khuyết tật học tập là các rối loạn trong quá trình mang thai của người mẹ. Nhiễm trùng do vi rút hoặc vi khuẩn trong thời kỳ mang thai, chẳng hạn như bệnh rubella, có thể khiến đứa trẻ kém năng khiếu hơn.

Một số loại thuốc, ma túy, rượu và suy dinh dưỡng cũng có thể là nguyên nhân khiến trẻ phát triển kém. Ngoài ra, các mối liên hệ giữa khuyết tật học tập và sinh non và chấn thương khi sinh được mô tả, có thể gây ra tổn thương vĩnh viễn. Một nguyên nhân khác có thể gây ra thiểu năng trí tuệ là hậu quả của viêm màng não (viêm màng não) sau khi bị ve cắn hoặc giá trị vitamin D trong máu thấp, có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến hoạt động của não. Nguyên nhân của khuyết tật học tập có thể xảy ra trước hoặc sau khi sinh và làm suy giảm sự phát triển não của những người bị ảnh hưởng và do đó gây ra khuyết tật học tập.

Có những dạng khuyết tật học tập nào?

Về nguyên tắc, có nhiều dạng khuyết tật học tập, có thể hoàn toàn khác nhau ở mỗi người. Khuyết tật học tập có thể do nhiều nguyên nhân khác nhau và do đó được phát âm riêng lẻ. Vì những khuyết tật về khả năng học tập không quá rõ ràng ở nhiều người trong số những người bị ảnh hưởng, chúng được phát hiện rất muộn trong nhiều trường hợp. Ranh giới giữa khuyết tật học tập, khuyết tật học tập và khuyết tật trí tuệ có thể rất ổn.

Liệu pháp và hỗ trợ cho khuyết tật học tập trông như thế nào?

Khuyết tật học tập thường phát sinh do nguyên nhân di truyền hoặc chuyển hóa, đôi khi ngay cả khi mang thai. Trong hầu hết các trường hợp, tổn thương não hữu cơ do đó không thể sửa chữa được. Tuy nhiên, việc hỗ trợ và phòng ngừa khuyết tật học tập có tầm quan trọng lớn. Nếu bạn hỗ trợ những người bị ảnh hưởng ở giai đoạn đầu, bạn có thể ngăn ngừa thiệt hại thứ cấp, chẳng hạn như các mẫu hành vi tâm lý nhất định, ví dụ như hành vi hung hăng để tự bảo vệ. Những người bị ảnh hưởng cần được bảo vệ vì họ thường phụ thuộc vào người khác. Bạn có nguy cơ bị bỏ rơi hoặc lạm dụng. Điều đặc biệt quan trọng là tạo điều kiện sống và làm việc tối ưu cho những người kém năng khiếu để họ có thể nhận ra bản thân một cách tốt nhất có thể. Hỗ trợ sớm có thể ngăn ngừa rối loạn hành vi và liệu pháp cụ thể có thể điều trị một số rối loạn hành vi, chẳng hạn như liệu pháp tâm lý trị liệu. Liệu pháp / thúc đẩy khuyết tật học tập là rất riêng lẻ và cần được thảo luận với một nhà tâm lý học có kinh nghiệm.

Đọc thêm về chủ đề tại đây: Trợ giúp và liệu pháp cho trẻ có vấn đề về hành vi

Sự khác biệt giữa khuyết tật học tập và khuyết tật học tập là gì?

Khuyết tật học tập được xác định bằng giá trị IQ từ 70 đến 84, trong khi khuyết tật học tập ảnh hưởng ít hơn đáng kể đến kết quả hoạt động của người đó. Với khuyết tật học tập, thành tích nhất định (ở trường), chẳng hạn như đọc, đánh vần hoặc số học, là dưới mức trung bình. Điều này có nghĩa là khuyết tật học tập là đủ nếu không có khuyết tật học tập mà chỉ đơn thuần là sự suy giảm khả năng học tập một số khả năng trí tuệ.

Tìm hiểu thêm về các chủ đề sau:

Khuyết tật học tập ở trẻ em
Điểm yếu khi đọc (chứng khó đọc)
Điểm yếu về số học (rối loạn tính toán)

Tiên lượng về khuyết tật học tập là gì?

Thật không may, tiên lượng về khuyết tật học tập khá bất lợi, vì điều này thường dựa trên tình trạng khuyết tật và các rối loạn phát triển của não thường không thể sửa chữa được. Tuy nhiên, khuyết tật học tập thường dẫn đến rối loạn hành vi thứ phát. Những người bị ảnh hưởng thường cho thấy khả năng chịu đựng sự thất vọng thấp và có thể phản ứng với thất bại bằng hành vi hung hăng hoặc khó giao tiếp. Với sự hỗ trợ phù hợp, những hậu quả của khuyết tật học tập này có thể được giảm thiểu hoặc thậm chí tránh được.