Thể Thao Và Thể DụC

Người đàn ông đánh dấu bằng bóng ném

Giới thiệu

Đánh dấu người đóng một vai trò quan trọng trong bóng ném. Tầm quan trọng của việc đánh dấu người đặc biệt cao trong Kinderhaltbar. Trong thời thơ ấu, nó không phải là về tiến độ thành tích tối đa, mà chủ yếu là về động lực lâu dài để tập thể thao. Mục tiêu là hai giờ đào tạo mỗi tuần, bổ sung bằng việc đào tạo các môn thể thao giải trí và thể thao ở trường. Tuy nhiên, thông thường, điều này khó khả thi trong thực tế. Đánh dấu người đàn ông thúc đẩy sự sáng tạo và trách nhiệm cá nhân và đặc biệt hấp dẫn đối với trẻ em và dễ học.

Không học được hành vi phòng vệ

Để thích nghi với trận đấu ở các giải đấu cao hơn, nhiều huấn luyện viên và phụ huynh biện minh cho việc học hành vi phòng ngự bằng cách phòng ngự 6: 0 hoặc 5: 1. Tuy nhiên, ý kiến này không hoàn toàn đúng. Sau đây, những sai lầm điển hình khi học hành vi phòng thủ trong môn bóng ném của trẻ em sẽ được mô tả chi tiết hơn.

Hành vi phòng thủ quá phòng thủ

Một trong những vấn đề cơ bản nhất trong môn bóng ném của trẻ em là hành vi phòng thủ quá thụ động. Những đứa trẻ đứng ở vòng tròn sớm và che chắn bằng phòng thủ không gian. Điều này đi ngang Hành vi phòng thủ giơ cao cánh tay làm suy yếu khả năng sáng tạo và niềm vui chơi của trẻ từ rất sớm. Không nên bỏ qua sự tiến bộ về thành tích và thành công, nhưng chiến thắng không nằm trước các môn thể thao phù hợp với tuổi thơ. Trẻ em nên có kinh nghiệm tham gia lâu dài vào thể thao thông qua niềm vui. Tuy nhiên, trẻ chỉ có niềm vui trong các môn thể thao, dù là bóng ném hay các môn thể thao khác, nếu sự chủ động và sáng tạo được khuyến khích.

Lưu ý: Nơi nào có người chiến thắng, luôn có người thua cuộc.

Hành vi phòng thủ phản ứng

Hành vi phòng thủ trong không gian phụ thuộc vào phản ứng thuần túy đối với hành vi tấn công của đối phương. Chờ đợi, hành vi thụ động được đưa ra ở đây. Một hành vi phòng thủ tích cực sẽ hợp lý hơn, bằng cách chặn đường chuyền và đường chạy để gây ra sai lầm trong cuộc tấn công của đối phương.

Phòng thủ theo hướng chơi xấu

Do tầm quan trọng thấp của hành vi phòng thủ trong bóng ném trẻ em và phòng thủ phòng thủ, nên có những khiếm khuyết trong hành vi phòng thủ của trẻ em. Thế trận sai và dùng chân không tốt thường đặt hậu vệ vào những vị trí không thuận lợi. Ngay cả trẻ em thường chỉ có thể tự giúp mình trong những tình huống này bằng cách kích động trò chơi xấu bằng cách đẩy, giữ hoặc thò tay vào chân tay. Hành vi đó phải được ngăn chặn nghiêm ngặt trong môn bóng ném của trẻ em.

Lối chơi tấn công phòng thủ hạn chế hành vi tấn công.

Lối chơi phòng thủ và tấn công ảnh hưởng lẫn nhau. Với lối chơi phòng ngự phản công, hàng công có thể dễ dàng chuyền bóng. Nếu bạn coi hành vi phòng thủ này trong môn bóng ném của trẻ em, thì hành vi này gây ra những cú nhảy không phù hợp với lứa tuổi qua lớp phủ của hàng phòng thủ. Những cầu thủ vượt trội về thể chất có những lợi thế ở đây, mà trong quá trình phát triển, một cuộc tấn công xen kẽ chiến thuật với phạm vi sáng tạo là khó có thể có được. Nếu trò chơi được phòng thủ chủ động và cởi mở, toàn bộ trận đấu trở nên hấp dẫn và rõ ràng hơn. Điều này phải được khuyến khích, đặc biệt là trong môn bóng ném của trẻ em.

Lập luận cho người đàn ông đánh dấu

Tại một Định hướng phát hiện người đàn ông Người chơi phòng thủ và kẻ tấn công có thể hành động độc lập, tự do và thay đổi. Có nhiều cách để chơi bóng của đối phương. Trẻ cam kết hơn rất nhiều khi có thể kèm bóng một cách độc lập và phát động phản công.

Đánh dấu người đàn ông tương ứng với sự thôi thúc tự nhiên của trẻ em để di chuyển trong bóng ném và thúc đẩy niềm vui chơi
Thông qua hành vi phòng thủ chủ động, trẻ tự động học cách tấn công tình huống theo tình huống
Thúc đẩy tình huống trò chơi 1: 1
Dự đoán của trẻ em được khuyến khích
Học cách phát hiện một người đàn ông dễ hơn hành vi phòng thủ phức tạp trong không gian thông qua việc tập trung chú ý.
Tạo động lực cho trẻ với mục tiêu: giành được bóng
Người đàn ông đánh dấu rất quan trọng cho sự sáng tạo, chủ động và trách nhiệm cá nhân trong trò chơi

Thiếu hụt trong phòng thủ trong môn bóng ném trẻ em

Quá phòng thủ
Hoàn toàn phản ứng
Động tác chân không tốt
Định hướng chơi phạm lỗi
Do đó: chơi tấn công hạn chế

Đặc điểm của hành vi phòng vệ tích cực là gì?

Chiến đấu để giành bóng miễn phí
Chơi bóng ra ngoài
Hộ chiếu chặn
Lừa dối, không an toàn, làm phiền đối thủ
Chặn lối đi, chặn lối đi
Khiêu khích sai lầm của đối phương

Con đường từ con người đánh dấu đến khu vực bao phủ

Định hướng đối thủ -> định hướng không gian-> Bóng định hướng -> Hướng đến người chơi

Ngược lại, ý kiến của nhiều giảng viên và phụ huynh trong bóng ném Hành vi phòng thủ trong không gian trong bóng ném của trẻ em khó học hơn hành vi phòng thủ theo hướng đối thủ. Những người mới bắt đầu và trẻ em thường bị choáng ngợp bởi những đối thủ thay đổi và các kỹ năng định hướng và nhận thức liên quan. Các con phải thường xuyên phối hợp với nhau khi lập kế hoạch phòng. Kết quả là, có những khó khăn trong giao tiếp. Trong trường hợp xác định con người, các nhiệm vụ được cấu trúc tương đối rõ ràng. Do đó, hành vi bào chữa trong bóng ném lần đầu tiên học được thông qua người đàn ông đánh dấu.

Việc học hành vi phòng vệ diễn ra trong 3 giai đoạn

Ý chí đầu tiên trong giai đoạn đầu tiên hàng thủ được áp dụng thuần túy từ tuyến giữa trở đi. Khi tự vệ, các em phải đứng giữa khung thành của mình và đối thủ từ một nửa của mình. Trọng tâm của khóa đào tạo theo đó là trò chơi 1: 1. Trong giai đoạn thứ hai bọn trẻ học các biện pháp chiến thuật ảnh hưởng đến vị trí của chúng trong không gian. Các hậu vệ phải ngăn cản đối phương chấp nhận các đường chuyền trong khu vực ném biên. Ngược lại, ở hàng tiền vệ, khoảng cách với đối thủ phải được gia tăng để giảm thiểu nguy cơ bị áp sát. Trong khu vực lân cận khung thành, người phòng thủ phải luôn che chắn cho người tấn công khỏi cánh tay ném. Đội hình dàn hàng ngang trong đợt 3 của hành vi phòng ngự gần khung thành của 3 cầu thủ phòng ngự khiến đối thủ dễ bị đối phương gán ghép. Một cuộc đột phá trực tiếp của kẻ tấn công cũng có thể bị ngăn chặn. Mức phương pháp thứ 4 là vùng phủ không gian, đi liền mạch từ mức thứ 3.