ADD - Hội chứng thiếu hụt sự chú ý

• Tần suất xuất hiện ADD
• Nguyên nhân của ADD
• Các triệu chứng kèm theo có thể có của ADD

Từ đồng nghĩa theo nghĩa rộng hơn

• Rối loạn thiếu chú ý
• Rối loạn thiếu chú ý
• Hội chứng tâm lý hữu cơ (POS)
• Hans-look-in-the-air
• Rối loạn chú ý-thiếu hụt-rối loạn (ADD)
• hội chứng não tối thiểu

Định nghĩa

Hội chứng thiếu chú ý được định nghĩa là hành vi không chú ý, đôi khi bốc đồng trở nên đáng chú ý trong một số lĩnh vực của cuộc sống (mẫu giáo / trường học, ở nhà, thời gian giải trí) trong một khoảng thời gian dài hơn (khoảng sáu tháng). ADD không nhất thiết phải có liên quan đến chứng tăng động.
Đúng hơn, những đứa trẻ xuất hiện trong những giấc mơ hoặc tương tự cũng bị ADD. Các hành vi được thể hiện thường không tương ứng với mức độ phát triển của trẻ, nhưng lại tự biểu hiện, có nghĩa là các hành vi tương ứng không xảy ra theo từng giai đoạn, nhưng tồn tại. Do đó, vấn đề không thể được khắc phục nếu không có sự trợ giúp phù hợp. Có hai dạng hội chứng tăng động giảm chú ý: Ngoài hội chứng tăng động không chú ý (ADD), còn có dạng tăng động, ADHD (rối loạn tăng động giảm chú ý) và dạng hỗn hợp của cả hai dạng.

Điểm chung của cả hai thuật ngữ là chúng là hình ảnh lâm sàng xác định rõ ràng hành động thông qua các triệu chứng khác nhau của QUẢNG CÁO. Trẻ ADD hoặc ADHD không thể tập trung chú ý một cách có chủ đích, do đó khả năng tập trung của trẻ bị kém. Những khiếm khuyết này thường lan tràn trong tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống của trẻ, tức là mẫu giáo hoặc trường học cũng như gia đình và các khu vực giải trí. Sự thiếu tập trung trở nên đặc biệt rõ ràng trong các giai đoạn mà trẻ có thể tập trung chú ý vào một lĩnh vực nhất định trong một thời gian dài hơn. Trong khi đứa trẻ ADD sau đó bắt đầu mơ và không nhất thiết phải thu hút sự chú ý tiêu cực, thì đứa trẻ hiếu động (ADHD) có thể có những tác dụng phụ tiêu cực (bồn chồn đến mức không chịu làm việc).

Do các biểu hiện bên ngoài khác nhau của ADHĐiều này thường được chẩn đoán thường xuyên hơn, nhưng trên hết là nhanh chóng hơn.

Nhiều nghiên cứu hiện nay đã xác nhận rằng nếu AD (H) S có mặt, thì Chuyển tiếp và xử lý thông tin giữa các phần khác nhau của não thiếu sót làm. Trong cả hai trường hợp, khả năng tập trung đôi khi bị suy giảm đáng kể. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là trẻ ADD hoặc ADHD có Năng khiếu có thể được loại trừ ngay từ đầu.
Tuy nhiên, đáng chú ý là các triệu chứng cũng có thể gây ra hậu quả ở các khu vực trường học khác. Một không phải là hiếm Khó khăn khi đọc và viết hoặc / và một Điểm yếu về số học.

Tần suất xuất hiện ADD

Vì chẩn đoán khó và, thật không may, thường vẫn không chính xác, hoặc phụ thuộc vào tiêu chuẩn chẩn đoán được sử dụng, nên rất khó để nêu tần suất các trường hợp ADD. Do đó, nó thường được giới hạn trong các nghiên cứu đại diện.

Người ta ước tính hiện nay có khoảng 3 đến 10% dân số mắc ADD. Khoảng 3 - 6% trong số này ở độ tuổi từ 6 đến 18 (3 - 4% trẻ em tiểu học, khoảng 2% thanh niên). Theo kết quả nghiên cứu, người ta cho rằng các bé trai có xu hướng phát triển ADD hoặc biến thể tăng động ADHD thường xuyên hơn. Tỷ lệ nên là 1: 7 có lợi cho các cô gái.
Nói chung, tỷ lệ ADD và ADHD được ước tính là khoảng 1: 3. Các ý kiến ​​khác nhau về lý do cho điều này. Thường có ý kiến ​​cho rằng ADD không tăng động không “nổi bật” tiêu cực như vậy và do đó ít có khả năng được tư vấn để làm rõ và chẩn đoán.

Thực tế là các nghiên cứu về sinh đôi trên các cặp song sinh giống hệt nhau đã chỉ ra rằng - nếu mắc chứng ADD / ADHD - thì hầu hết cả hai đứa trẻ đều bị ảnh hưởng, nên người ta cho rằng triệu chứng mà người lớn cũng có thể mắc phải - có thể di truyền.

lịch sử

Được biết đến trong lịch sử là câu chuyện “Hans - look - in - the - air”, được viết bởi Heinrich Hoffmann, người cũng đã viết “Fidgety Philipp”.
Nhìn chung, trẻ tăng động giảm chú ý ít nhận được sự chú ý hơn đáng kể, điều này có thể là do, trong số những điều khác, thực tế là trẻ trầm tĩnh, thiếu chú ý thường ít được chú ý hơn. Việc chẩn đoán cho mục đích này, bao gồm cả chứng thiếu chú ý đã ghi nhận trước đó, khó hơn nhiều.

Liên quan đến nghiên cứu về nguyên nhân của ADD, có thể nói rằng những phát biểu đầu tiên được đưa ra vào khoảng năm 1870 không loại trừ khả năng di truyền và cũng chỉ ra rằng áp lực xã hội gây ra cho trẻ em ngày càng lớn hơn. Những đức tính ngày càng quan trọng như đúng giờ, trật tự, vâng lời, ... không phải trẻ nào cũng có thể thực hiện được theo cùng một cách. Câu nói này sẽ khiến chúng ta phải ngồi dậy và lưu ý ...
Trong quá trình nghiên cứu sâu hơn, chẳng hạn vào đầu thế kỷ 20, ngày càng có xu hướng đưa ra một mức độ trách nhiệm cao ngoài giáo dục. Các nhóm nổi lên phân loại trẻ em kém chú ý là khó nuôi. Tuy nhiên, ở đây, một lần nữa rõ ràng là những đứa trẻ đó có nhiều khả năng đối phó với biến thể tăng động của ADD và việc chẩn đoán ADD mà không tăng động sẽ khó khăn hơn nhiều khi đó.
Trong lịch sử, có những điểm tương đồng không chỉ liên quan đến những khó khăn trong việc chẩn đoán ADD, mà còn với tiền sử chứng khó đọc. Ở đây và ở đó, các nguyên nhân có thể đã và đang được giả định, xây dựng, sau đó được thu hồi và sau đó được công nhận lại.

Vào những năm 1930, một cách tình cờ, người ta đã tìm thấy những loại thuốc đặc biệt giúp an thần những đứa trẻ hiếu động. Kể từ khi điều này có hiệu quả, nó đã được giả định vào những năm 1960 và kết quả nghiên cứu cũng chỉ ra rằng rối loạn não là nguyên nhân phát triển ADD và được điều trị phù hợp. Trong quá trình nghiên cứu sâu hơn, người ta tin rằng không thể có MỘT nguyên nhân nào cho sự phát triển của ADD và do đó, phương pháp tiếp cận đa nhân quả (= do nhiều yếu tố gây ra) đã chiếm ưu thế: Nhiều yếu tố được coi là nguyên nhân của ADD: Rối loạn chức năng não tối thiểu (MCD, một dạng tổn thương não), di truyền (di truyền), hậu quả phát sinh từ xã hội đã thay đổi, v.v.

Hai lập trường trái ngược và cực đoan vẫn tồn tại. Mặt khác, có những người tin rằng ADD về nguyên tắc nên được điều trị bằng thuốc, mặt khác, những người cho rằng mục tiêu chỉ có thể đạt được thông qua liệu pháp và các biện pháp giáo dục đã thay đổi và nên tránh điều trị bằng thuốc. Ngày nay, hầu hết các hình thức trị liệu có thể được tìm thấy giữa hai quan điểm “cực đoan” này.

Tất cả các nỗ lực giải thích (khoa học) đều chạy qua các lĩnh vực y học, tâm lý học, mà còn cả giáo dục. Tuy nhiên, có lẽ cần lưu ý rằng không có viên đạn bạc cổ điển nào áp dụng cho tất cả mọi người, đặc biệt là khi nói đến các vấn đề học tập có thể. Các vấn đề luôn có tính chất cá nhân và do đó cũng cần có liệu pháp điều trị ADD riêng lẻ.

Bạn sẽ tìm thấy thêm thông tin về các chủ đề phụ này:

Nguyên nhân của ADD

Ngay cả khi nhiều yếu tố vẫn được cho là nguyên nhân của ADD ngày nay, kể từ những năm 1990, cách tiếp cận giải thích sinh học thần kinh được thiết lập một cách khoa học như một cách tiếp cận giải thích cho sự phát triển của ADD.

Các nguyên nhân có thể cố gắng giải thích phương pháp giải thích sinh học thần kinh một cách nhân quả có thể được tìm thấy dưới Nguyên nhân của ADD.

Các triệu chứng

Nếu ai đó nói đến sự thiếu chú ý, thì ngay lập tức mọi người đều có hình ảnh của một cô gái lười biếng lo lắng trước mắt. Thực tế là cũng có những triệu chứng chính và phụ rất phức tạp mà chỉ những người tiếp xúc với hội chứng dưới bất kỳ hình thức nào mới có thể nhìn thấy được.
Ngoài ra, các biến thể khác nhau của hội chứng thiếu chú ý cần được phân biệt với nhau: ADD và ADS + tăng động (ADHD), cũng như một loại hỗn hợp của cả hai biến thể. Những người mắc phải một biến thể của hội chứng này rất khó phân biệt giữa các kích thích quan trọng và không quan trọng. Người ta cho rằng những người bị ảnh hưởng thường ở trong trạng thái bị kích thích quá mức vĩnh viễn, và do đó bị căng thẳng vĩnh viễn.
Theo các biến thể khác nhau, một mặt có các triệu chứng có thể xảy ra ở cả hai lĩnh vực chính - tức là cả ADD và ADHD, nhưng cũng có những triệu chứng cụ thể.

Đọc thêm về chủ đề: Các triệu chứng của ADD và các triệu chứng ADD ở người lớn

Dấu hiệu của ADD là gì?

Điển hình là sự mơ màng, có thể dễ nhận thấy ở trẻ, chẳng hạn như nhìn chằm chằm ra cửa sổ trong một thời gian dài hoặc viết nguệch ngoạc trên tài liệu. Ngoài ra, khả năng tập trung bị suy giảm nên những người bị ảnh hưởng khó hoàn thành nhiệm vụ, làm theo hướng dẫn không đầy đủ và dễ bị phân tâm. Họ cảm thấy khó hòa nhập với xã hội và thường tự cô lập mình. Trí thông minh không bị giới hạn và những người bị ảnh hưởng thường có trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo phát triển.

chẩn đoán

Thực tế là chẩn đoán ADD không dễ dàng là do một mặt, các triệu chứng điển hình của ADD cũng xảy ra ở trẻ em và thanh thiếu niên cũng như ở người lớn (chẩn đoán ADD ở người lớn) mà bản thân họ không bị ADD. Đôi khi, hầu hết mọi đứa trẻ đều cảm thấy thiếu sự quan tâm và “lười biếng”.

Khó khăn trong việc chẩn đoán là xác định các trường hợp này và chẩn đoán các trường hợp ADD “thực sự”. Ví dụ, điều này có thể được so sánh một cách tượng trưng với việc tìm kiếm nổi tiếng mò kim đáy bể.

Trước khi một chẩn đoán khó khăn ập đến với đứa trẻ, bất kỳ “yếu tố đáng ngờ” nào phải được hiển thị lặp đi lặp lại trong khoảng thời gian khoảng sáu tháng - và trên hết là ở một dạng tương tự.

Các biện pháp chẩn đoán sau đây cần được tính đến để có thể loại trừ chẩn đoán sai càng xa càng tốt.

1. Đặt câu hỏi cho cha mẹ
2. Đánh giá tình hình của trường (Kiga)
3. Chuẩn bị một báo cáo tâm lý
4. chẩn đoán lâm sàng (y tế)

Kiểm tra ADD ở trẻ em

Nếu cha mẹ hoặc giáo viên nhận thấy sự thiếu chú ý kéo dài, các vấn đề về tập trung và có thể có các triệu chứng ADD khác, họ có thể cho trẻ đi xét nghiệm chứng rối loạn này. Theo quy định, bác sĩ nhi khoa chịu trách nhiệm về việc này và thực hiện các bài kiểm tra hành vi và chú ý khác nhau. Khám sức khỏe và kiểm tra trí thông minh cũng là một phần của chẩn đoán để loại trừ các nguyên nhân khác gây ra các triệu chứng. Các bài kiểm tra được sử dụng là những bài kiểm tra cũng được sử dụng trong ADHD điển hình. Chúng bao gồm, ví dụ, bảng câu hỏi dành cho cha mẹ và đứa trẻ hỏi về các triệu chứng điển hình và các vấn đề kèm theo, chẳng hạn như SDQ (Bảng câu hỏi về điểm mạnh và khó khăn), thang đo Conners hoặc CBCL (Danh sách kiểm tra hành vi của trẻ). Các biến thể có sự hỗ trợ của máy tính, trong đó cần có các kỹ năng phản ứng và tập trung của trẻ, cũng có thể được sử dụng. Tuy nhiên, thậm chí còn quan trọng hơn những xét nghiệm này là tiền sử bệnh, tức là một cuộc thảo luận chi tiết với bác sĩ. Các xét nghiệm chuẩn hóa này thường không nắm bắt được tất cả các triệu chứng và không đáng tin cậy. Chẩn đoán chỉ được xác nhận nếu bác sĩ cũng phát hiện ADD sau khi khám.

Đọc thêm: Trị liệu và trợ giúp cho trẻ em và thanh thiếu niên có vấn đề về hành vi, cách nhận biết các vấn đề về hành vi ở trẻ sơ sinh

Kiểm tra ADD ở người lớn

Về nguyên tắc, các xét nghiệm tương tự có thể thực hiện được đối với người lớn bị ADD cũng như đối với trẻ em, bởi vì các bảng câu hỏi về các triệu chứng và các vấn đề kèm theo có sẵn cho mọi lứa tuổi. Ngoài ra còn có toàn bộ pin thử nghiệm mà bác sĩ có thể mang theo với bệnh nhân nhằm mục đích kiểm tra sự chú ý. Tuy nhiên, khó khăn là nhận thức được ADD với tư cách là một người bị ảnh hưởng và khi liên hệ với bác sĩ. Thông thường, bệnh nhân không biết về chứng rối loạn của họ và coi các triệu chứng là điểm yếu của tính cách. Nếu ADD không được chẩn đoán sớm khi còn nhỏ, mọi người sẽ phát hiện ra nó muộn hoặc không bao giờ. Không hiếm trường hợp bác sĩ điều trị cho bệnh nhân các vấn đề kèm theo như trầm cảm bày tỏ nghi ngờ về chứng rối loạn chú ý. Sau đó, chẩn đoán được thực hiện bằng một cuộc thảo luận chi tiết và làm việc trong những năm mà các vấn đề đã phát triển. Đặc biệt, ở người lớn, nói chuyện với bác sĩ quan trọng hơn các xét nghiệm tiêu chuẩn, trong đó nhiều bệnh nhân đã phát triển các chiến lược bồi thường sẽ thất bại và không được công nhận.

Chẩn đoán phân biệt

Vì cần chẩn đoán chính xác liên quan đến điều trị, các bệnh cụ thể phải được chẩn đoán phân biệt. Điều này có nghĩa là các cuộc kiểm tra điển hình loại trừ các bệnh có biểu hiện triệu chứng tương tự như ADD.

Một chẩn đoán phân biệt cũng có thể cần thiết nếu, ngoài ADD, các bệnh khác được nghi ngờ gây khó khăn hơn.

Để biết thêm thông tin chi tiết và chi tiết hơn về chẩn đoán phân biệt, vui lòng nhấp vào Chẩn đoán ADS: Chẩn đoán ADS.

Sự khác biệt đối với ADHD là gì?

Trong ADHD điển hình, các triệu chứng phức tạp tăng động và bốc đồng là ở phía trước. Những người bị ảnh hưởng thường hiển thị hình ảnh điển hình của "Fidget-Philipps“Ai không thể ngồi yên và ngắt lời người khác. Trong các dạng ADHD này, các triệu chứng trở nên đáng chú ý trong thời thơ ấu và cha mẹ và giáo viên của đứa trẻ nên hỏi ý kiến ​​bác sĩ. Ngay cả trong ADD không có tăng động, các triệu chứng đã có từ thời thơ ấu, nhưng rất thường bị bỏ qua. Những đứa trẻ này trải qua tình trạng quá tải về cảm giác tương tự như trong ADHD, nơi chúng khó phân biệt điều quan trọng với điều không quan trọng và do đó hấp thụ quá nhiều kích thích từ môi trường xung quanh. Nhu cầu quá mức này dẫn đến rối loạn sự chú ý và tập trung, đơn giản là quá nhiều thông tin đổ xuống họ cùng một lúc. Trẻ em hiếu động bù đắp điều này bằng chuyển động, hành vi bất thường và phản ứng bốc đồng. Thiếu hiếu động, tức là trẻ ADD “kém hiếu động” cố gắng cô lập bản thân với thế giới bên ngoài và trú ẩn trong trí tưởng tượng của chúng. Điều này tạo ra hình ảnh của "Người mơ mộng“Ai cũng có thể tập trung kém và do đó cũng có vấn đề ở trường. Tuy nhiên, sự vắng mặt đáng mơ ước này thường được hiểu là sự nhút nhát và hướng nội bình thường, và những khó khăn ở trường là sự thiếu thông minh.

Điều này có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng, bởi vì những thất bại và các vấn đề xã hội sau đó được quy cho tính cách của mỗi người và gây căng thẳng rất lớn cho lòng tự trọng. Điều này giúp giải quyết các vấn đề liên quan sau này trong cuộc sống, chẳng hạn như trầm cảm và cô lập xã hội. Do rối loạn khó nhận biết hơn, ADD có nguy cơ mắc các vấn đề tâm lý và hành vi cao hơn ADHD. Ngoài ra, nó thường kéo dài hơn đến tuổi trưởng thành, điều này không chỉ do thiếu phương pháp điều trị mà phải có những lý do khác.
Vẫn chưa rõ nguyên nhân gây ra các triệu chứng và sự khác biệt giữa các dạng tăng hoạt và giảm hoạt động của ADHD đến từ đâu. Một số cơ chế, chẳng hạn như suy giảm khả năng truyền tín hiệu trong não, là phổ biến cho cả hai loại, trong khi sự khác biệt dẫn đến sự xuất hiện khác nhau vẫn chưa được khám phá đầy đủ. Tuy nhiên, những điều sau đây áp dụng cho tất cả các loại ADHD: phát hiện và điều trị sớm các triệu chứng làm giảm mức độ đau khổ của hầu hết bệnh nhân và giúp họ có một cuộc sống không bị hạn chế.

ADD và hội chứng Asperger

Nhiều triệu chứng của ADD tương tự như Hội chứng Asperger, là một chứng rối loạn phổ tự kỷ. Cô lập xã hội, bất thường tâm lý và hành vi không phù hợp đặc biệt phổ biến ở cả hai rối loạn này. Một số bệnh nhân thực sự mắc cả hai bệnh, nhưng hầu hết chỉ có một điều kiện để xác định. Khi chẩn đoán chứng thiếu chú ý điển hình ADD cần được phân biệt với các triệu chứng giống như chứng tự kỷ.

Đọc thêm về chủ đề này tại: hội chứng Asperger

trị liệu

Liệu pháp phải được thiết kế riêng lẻ như các triệu chứng của ADD. Do đó, mỗi liệu pháp nên được điều chỉnh riêng cho phù hợp với những thiếu hụt của trẻ và nếu có thể, nên mang tính tổng thể (đa phương thức). Đứa trẻ phải được “đón” ở nơi nó đang ở. Điều này có nghĩa là: công việc sư phạm và trị liệu phải bắt đầu từ tình trạng học tập của cá nhân và trong phạm vi các điều kiện học tập và cơ hội làm việc của cá nhân một đứa trẻ và được định hướng cho chúng một cách đặc biệt.
“Phương pháp toàn diện” cũng ngụ ý sự hợp tác giữa nhà trị liệu - phụ huynh - nhà trường. Cần phải nói rõ cho tất cả những người tham gia vào việc nuôi dạy (đặc biệt là ông bà) rằng chỉ có hợp tác với nhau mới có thể đạt được thành công.
Ngoài ra, “toàn diện” luôn bao hàm sự kết hợp giữa lĩnh vực cảm xúc-xã hội với tâm lý vận động và lĩnh vực nhận thức trong bối cảnh của một phương pháp trị liệu.

Thông tin thêm có sẵn tại: Therapy ADD.

Trong số những thứ khác, có những cách tiếp cận trị liệu cụ thể mà chúng tôi đã phát triển đặc biệt. Đó là:

1. điều trị bằng thuốc của ADD: Thuốc ADD, bao gồm methylphenidate và thuốc chống trầm cảm,
2. phương pháp tiếp cận trị liệu tâm lý của liệu pháp ADD: liệu pháp tâm lý trong ADD,
3. phương pháp giáo dục chữa bệnh: giáo dục chữa bệnh ADS,
4. cách tiếp cận dinh dưỡng: dinh dưỡng trong ADD, cũng như
5. hỗ trợ gia đình: ADD và gia đình

Thuốc cho ADD

ADD cũng được điều trị bằng thuốc chống lại các dạng ADHD tăng động. Điều này không thể chữa khỏi, nhưng các triệu chứng giảm và do đó giảm đau khổ. Chế phẩm được sử dụng rộng rãi nhất là cái gọi là methylphenidate (ví dụ như trong Ritalin ®), một chất giống như amphetamine giúp cải thiện việc truyền tín hiệu trong não và do đó tăng hiệu suất. Trong ADD, chất này không hoạt động thường xuyên như trong ADHD điển hình, nhưng bệnh nhân thường kiểm soát với liều thấp hơn hoặc với các liệu pháp khác mà không cần dùng thuốc. Các chất khác như exetine nguyên tử (ví dụ trong Strattera ®), thường không đủ trong ADHD tăng động, được sử dụng nhiều hơn trong ADD.
Các lựa chọn thay thế vi lượng đồng căn và thảo dược cũng có sẵn cho bệnh nhân. Chất nào hoạt động tốt nhất trong các trường hợp riêng lẻ hoặc cho thấy ít tác dụng phụ nhất khác nhau ở mỗi người và do đó cần được tư vấn chi tiết và bệnh nhân thử nghiệm. Tuy nhiên, trong hầu hết mọi trường hợp, chỉ điều trị bằng thuốc là không đủ và cần được bổ sung bằng liệu pháp tâm lý và liệu pháp hành vi.

Đọc thêm về chủ đề này tại: THÊM thuốc

Methylphenidate

Methylphenidate là chất phổ biến nhất trong liệu pháp ADD và ADHD và có thể được tìm thấy trong các loại thuốc như Ritalin® hoặc Medikinet®. Nó là một chất giống như amphetamine từ nhóm chất kích thích tâm thần giúp cải thiện việc truyền tín hiệu trong não thông qua chất truyền tin dopamine bằng cách tăng nồng độ của chất này trong khớp thần kinh. Do đó, methylphenidate không loại bỏ nguyên nhân gây ra rối loạn vẫn chưa được làm rõ, mà là làm giảm bớt các triệu chứng. Thật không may, tác dụng phụ của Ritalin® rất phổ biến, đặc biệt là ở đường tiêu hóa và tâm thần. Việc sử dụng loại thuốc này hiện nay đang gây tranh cãi.

Thuốc thảo dược

Nhiều bệnh nhân ADD chỉ sử dụng thuốc thảo dược cho các triệu chứng nhẹ hoặc hỗ trợ điều trị. Ví dụ như chất chiết xuất từ ​​cây bạch truật để cải thiện khả năng tập trung hoặc chế phẩm từ hoa Bạch chỉ để tăng cường tinh thần. Tuy nhiên, các chất thảo dược cũng có thể có tác dụng phụ và không phải tất cả chúng đều tương thích với các loại thuốc thông thường, vì vậy bạn nên nhờ sự tư vấn của bác sĩ hoặc dược sĩ.

Vi lượng đồng căn cho ADD

Một phương pháp điều trị khác là các biện pháp vi lượng đồng căn, đang ngày càng được sử dụng để điều trị ADD. Trong nhiều trường hợp, với khả năng dung nạp tốt hơn, có thể đạt được những thành công tương tự như khi dùng thuốc thông thường, nhưng tác dụng khác nhau đối với từng bệnh nhân và ít được nghiên cứu hơn so với methylphenidate. Theo nguyên tắc vi lượng đồng căn, một chất được sử dụng ở nồng độ thấp dựa trên mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng. Đối với ADD điển hình "những người mơ mộng", chẳng hạn như lưu huỳnh hoặc agaricus sẽ là lựa chọn liệu pháp khả thi.

Các triệu chứng kèm theo có thể có của ADD

Trên các trang sau, bạn có thể tìm hiểu thêm về các vấn đề đi kèm. Trong khu vực trường học, đây là những Khó khăn khi đọc và viết và Điểm yếu về số học.
Vì trẻ ADD cũng gặp khó khăn trong việc tập trung chú ý, bạn có thể dựa vào Kém tập trung - Tìm hiểu thêm về các vấn đề và triệu chứng trên trang này.

• Đọc và đánh vần điểm yếu / chứng khó đọc
• Điểm yếu về số học / rối loạn tính toán
• Kém tập trung
• Năng khiếu

THÊM ở người lớn

Rối loạn thiếu chú ý không tăng động có nhiều khả năng kéo dài đến tuổi trưởng thành hơn các dạng ADHD khác. Điều này có nghĩa là các triệu chứng đầu tiên xuất hiện trong thời thơ ấu và thay đổi, nhưng không “phát triển cùng nhau”, nhưng có thể ảnh hưởng đến người bị ảnh hưởng trong suốt thời gian đi học và trong cuộc sống làm việc hàng ngày. Vì vậy, trong khi dạng ADHD tăng động chủ yếu vẫn là bệnh của trẻ em, ADD thường là một chứng rối loạn giữa các lứa tuổi. Lý do cho điều này vẫn chưa được làm rõ.
Vì hình thức này ít đáng chú ý hơn so với ADHD bốc đồng, hiếu động điển hình, nên nó không được chẩn đoán ở thời thơ ấu ở nhiều người trong số những người bị ảnh hưởng và do đó không được điều trị đầy đủ. Ngay cả những bệnh nhân ADHD tăng động cũng có thể gặp vấn đề khi trưởng thành nếu họ không học cách đối phó với các triệu chứng khi còn nhỏ. Do đó, việc thiếu nhận biết căn bệnh hoặc xử lý không đúng cách có thể là một trong những lý do khiến một số lượng người trên mức trung bình bị ảnh hưởng bởi loại bệnh phụ này mắc chứng rối loạn trong nhiều thập kỷ. Tuy nhiên, theo thời gian của bệnh, mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng ADD ở người lớn cũng thay đổi. Trong khi trẻ em chủ yếu tỏ ra mơ màng và lơ đễnh, thì việc người lớn khó tập trung và chú ý ít được chú ý hơn. Họ thường hay quên, dễ bị phân tâm và choáng ngợp, nhưng thường phát triển các chiến lược bồi thường để che giấu các triệu chứng của họ. Họ thường tránh những tình huống gây khó khăn cho họ, ví dụ: tại nơi làm việc hoặc trong môi trường xã hội. Họ thường cảm thấy khó khăn trong công việc và trong cuộc sống hàng ngày nếu họ không được điều trị đầy đủ.

Ví dụ, ở người lớn, các vấn đề tâm lý và xã hội nảy sinh do thất bại thường xuyên, thiếu lòng tự trọng và gây ra đau khổ cho bệnh nhân ở phía trước. Họ thường không coi các triệu chứng là bệnh tật hay rối loạn mà là điểm yếu và lỗi của chính họ. Ngoài các vấn đề về hiệu suất, bệnh nhân ADD do đó cũng bị trầm cảm nhiều hơn mức trung bình. Liệu pháp thích hợp với sự huấn luyện tâm lý và nếu cần, thuốc có thể làm giảm mức độ đau khổ và ngăn ngừa những rối loạn kèm theo này xảy ra. Do đó, nhận biết và điều trị chứng rối loạn là điều cần thiết để đảm bảo sức khỏe của bệnh nhân.

Đọc thêm về chủ đề này tại: THÊM ở người lớn

Mối quan hệ giữa trầm cảm và ADD là gì?

Do thành tích kém và các vấn đề xã hội, nhiều bệnh nhân ADD đã trải qua những thất bại và thất vọng trong thời thơ ấu mà họ cho là chính mình. Nếu tài năng đặc biệt của họ không được khuyến khích và cách đối phó với chứng rối loạn chú ý của họ không được học, lòng tự trọng của hầu hết những người bị ảnh hưởng sẽ bị ảnh hưởng rất lớn. Do đó, tỷ lệ trầm cảm trên mức trung bình ở bệnh nhân ADD không có gì đáng ngạc nhiên. Các con số chính xác khác nhau tùy thuộc vào nghiên cứu, nhưng có thể giả định rằng ít nhất mỗi bệnh nhân ADD thứ 5 đã trải qua ít nhất một giai đoạn trầm cảm.

Mối liên hệ giữa năng khiếu và ADD là gì?

Dữ liệu về tần suất năng khiếu kết hợp với ADHD hoặc ADD không rõ ràng.Tuy nhiên, điều chắc chắn là cả hai điều kiện đều làm cho việc chẩn đoán khó khăn hơn, do đó năng khiếu hoặc ADD thường không được công nhận. Tuy nhiên, vì những người có trí thông minh cao nhận thức được tình trạng thiếu tập trung của họ rõ ràng hơn nhiều, họ thường bị nhiều hơn những người khác. Do đó, những bệnh nhân ADD có năng khiếu cao đang bị căng thẳng rất lớn và có nguy cơ cao mắc các vấn đề tâm lý kèm theo.

Mối quan hệ giữa rượu và ADD là gì?

Hành vi gây nghiện là một vấn đề chính trong ADHD liên quan. Nicotine và rượu được ưu tiên. Tuy nhiên, vì tính bốc đồng nói riêng có thể được coi là nguyên nhân dẫn đến hành vi có hại, nên tần suất lạm dụng nicotin và rượu ở người ADD thuần túy được ước tính là ít cao hơn, mặc dù tình hình nghiên cứu còn kém. Vì vậy, nguy cơ mắc chứng nghiện rượu của cá nhân cao đến mức nào có lẽ phụ thuộc vào trạng thái tâm lý của cá nhân và mức độ đau khổ do các triệu chứng gây ra.

ADD có thể có những ảnh hưởng gì đối với quan hệ đối tác?

Những người mắc chứng ADD khó có mối quan hệ giữa các cá nhân hơn. Không dễ để họ có thể chăm chú lắng nghe và phản ứng phù hợp với đối tác. Ngoài ra, họ nhanh chóng cảm thấy bị hiểu lầm và thường bị từ chối. Vì vậy, vấn đề là giao tiếp, điều khó khăn trong một mối quan hệ ADS. Có nhiều lựa chọn liệu pháp khác nhau cho cả hai đối tác, trong đó họ học cách đáp ứng với đối phương và hiểu nhu cầu của họ.