HọC VấN Đề-Gì-

Trẻ em có được đi học không?

Định nghĩa

Tạm giữ, còn được gọi là Silentium hoặc làm lại, là một biện pháp giáo dục hoặc quy định mà giáo viên sử dụng trong trường học. Nó là một công cụ được sử dụng khi học sinh cư xử sai hoặc vi phạm nhiệm vụ. Tạm giam có nghĩa là một học sinh không được phép về nhà với các học sinh khác sau khi kết thúc buổi học, mà phải ở lại trường trong một thời gian nhất định và làm một số công việc nhất định.
Việc giam giữ được coi là một hình thức nhẹ trong các biện pháp quản lý của trường. Ở hầu hết các bang liên bang, cha mẹ của học sinh chưa đủ tuổi phải được thông báo nếu học sinh bị giam giữ. Luật của trường tiểu bang quy định việc giam giữ.

Bạn cũng có thể quan tâm đến chủ đề này: Phương tiện giáo dục

Trong những điều kiện nào có thể giam giữ trẻ em trong trường?

Về nguyên tắc, việc giam giữ nên được sử dụng như một biện pháp quản lý nếu một học sinh có hành vi xấu, bỏ học hoặc có những hành vi vi phạm tương tự ở trường. Đây là một phương pháp giáo dục phục vụ mục đích của học sinh học tập từ hành vi của mình và đạt được cái nhìn sâu sắc. Hành vi sai trái của một đứa trẻ là điều kiện tiên quyết để bị cấm ở trường. Việc làm lại không được áp đặt một cách tùy tiện hoặc lạm dụng đối với trẻ em.

Việc giam giữ chỉ có thể được áp dụng nếu các quy định của các bang liên bang được tuân thủ. Một số bang liên bang có thông tin rõ ràng về thời hạn và việc thực hiện giam giữ, trong khi các bang liên bang khác quy định việc làm lại ít nghiêm ngặt hơn. Nếu tiểu bang liên bang chỉ cho phép làm lại hai giờ, một ngày đã được ấn định trước đó bằng văn bản hoặc sự hiện diện của giáo viên, thì những quy định này phải được thực hiện trong quá trình làm lại.

Cũng đọc các bài viết về chủ đề: Giai đoạn thách thức

Trẻ em có thể bị giam giữ trong bao lâu?

Thời hạn giam giữ được xác định khác nhau ở các bang liên bang. Ở Baden-Württemberg, một giáo viên có thể yêu cầu làm lại tối đa hai giờ và hiệu trưởng trường tối đa bốn giờ. Cho phép giam giữ ở Brandenburg tối đa một buổi học. Điều quan trọng là phụ huynh của học sinh chưa đủ tuổi phải được thông báo trước khi học sinh bị kết án tạm giam.

Khi nào giam giữ là tước tự do?

Việc giam giữ được coi là tước quyền tự do nếu giáo viên không tuân thủ các quy định của Đạo luật Nhà trường khi ra lệnh giam giữ. Những điều này được quy định tại Đức trong Đạo luật Trường học và trong một số trường hợp có sự khác biệt lớn ở các bang liên bang khác nhau. Cho phép giam giữ ở North Rhine-Westphalia nếu cha mẹ được thông báo trước.
Vào tháng 8 năm 2016, một giáo viên ở Neuss đã bị kết tội tước tự do vì được cho là đã ép một học sinh ở trong phòng sau khi lớp học kết thúc. Việc giam giữ thực sự cấu thành tước quyền tự do của học sinh nếu biện pháp giáo dục này bị lạm dụng hoặc áp dụng theo cách khác với quy định trong Đạo luật Nhà trường. Giáo viên phải tuân thủ các quy định của Đạo luật Trường học khi ra quyết định làm lại.

Bạn cũng có thể quan tâm đến chủ đề này: Hỗ trợ giáo dục- đó là gì?

Luật nào quy định về việc giam giữ?

Việc giam giữ được quy định tại Đức trong luật học đường của các bang liên bang khác nhau. Ví dụ, ở Baden-Württemberg, Đạo luật Trường học quy định rằng giáo viên có thể ra lệnh tạm giam tối đa hai giờ, trong khi việc giam giữ tối đa bốn giờ phải do hiệu trưởng nhà trường ban hành (Mục 90 (3) SchulG BW). Cho phép giam giữ ở Schleswig-Holstein, North Rhine-Westphalia và Hamburg, với điều kiện là phụ huynh đã được thông báo trước (Mục 25 Đạo luật Trường học Schleswig-Holstein, Mục 53 Đoạn 2 Đạo luật Trường học NRW, Mục 49 Đoạn 1 Luật Trường học Hamburg).

Được phép giam giữ ở Bavaria, nhưng chỉ với sự giám sát của một giáo viên và một cuộc hẹn được đồng ý trước bằng văn bản. Ở Rhineland-Palatinate, không được phép giam giữ, tức là ở lại lâu hơn mà không làm việc lại (Phần 83 (1) ÜSchO Rh-Palatinate). Điều này có nghĩa là chỉ được phép tạm giam ở đó để làm lại tài liệu khóa học bị bỏ lỡ. Mặt khác, ở Sachsen, không có quy định cụ thể nào về việc giam giữ trong Đạo luật Trường học.

Việc giam giữ có ý nghĩa theo quan điểm giáo dục không?

Việc giam giữ có ý nghĩa từ quan điểm giáo dục hay không còn tùy thuộc vào từng trường hợp. Phải có hành vi sai trái rõ ràng của học sinh, ví dụ như trốn học. Nếu học sinh phải làm lại môn bị bỏ lỡ như một phần của bài làm lại và mất thời gian quý báu vào buổi chiều, điều đó có thể giúp học sinh hiểu được hành vi sai trái của mình. Nếu việc giam giữ được sử dụng rất thường xuyên và tùy tiện như một hình phạt, thì nó vô giá trị về mặt giáo dục và khiến hầu hết học sinh có hành vi buồn tẻ và thiếu động cơ.

Tại thời điểm này, việc nghỉ học đóng vai trò quan trọng nào đối với sự tập trung của trẻ. Đọc thêm về điều này tại: Nghỉ học